今天公布的《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》显示，中职毕业生成为中国现代化建设产业大军中的技能人才队伍的有生力量。“十一五”期间，全国共计有2800多万中职毕业生进入各行各业，与普通高中毕业生数量基本持平。特别是2009年以来，每年中职毕业生人数都超过600万，直接就业人数超过500万。

　　这份由中国职业技术教育学会公布的报告中除了总结中职教育的各项改革外，其中最突出的部分显示，在接受中等职业教育学生中，贫寒家庭的学生占了大多数，这些学生不但撑起了职业教育，而且也撑起了我国现代化产业的半边天。

　　中职学校学生大多数来自困难家庭

　　2011年，全国共有中等职业学校13093所，在校学生2205.33万人，占到了高中阶段教育的“半壁江山”。报告统计，2012年，农村户籍中职学生占到在校生总数的82%。长期以来中职学校学生绝大多数来自农村和城市经济困难家庭，其中来自中西部地区的学生占在校生总数的近70%。

　　另据2008年的一项调查显示，中职学生的父亲、母亲为农民、工人和个体工商业者人数的比例分别占调查总人数的4/5和3/4，45.7%的学生家庭年人均收入不足3000元，家庭的社会经济地位偏低。

　　一项针对中职学校一年级新生文化课学习状况的调查发现，69%的学生没有达到初中二年级数学应有的水平，72.24%的学生没有达到初中二年级英语水平，许多学生被认为是“学习的失利者”。学生中有一部分属于父母眼中的“问题孩子”和老师眼中的“问题学生”。

　　报告指出，家庭背景、学习成绩、成长经历等多种原因使处于青春期的学生心理敏感，容易产生自卑感。其实，这群刚满15岁的青少年，有志向、有朝气，朴实勤奋，吃苦耐劳，只不过青春期的逆反心理较强，易受外界干扰，教育难度大。如何帮助学生学好技能、重铸信心、健康发展，形成正确的世界观、人生观、价值观，是职业教育需要面对的责任和挑战。